Roberta Leymah Gbowee นักรณรงค์เพื่อสันติภาพและผู้ชนะรางวัลโนเบลสาขาสันติภาพประจำปี 2554 นำขบวนการเคลื่อนไหวของสตรีเพื่อช่วยยุติสงครามที่โหดร้ายในไลบีเรียการเพิ่มขึ้นของการเคลื่อนไหวของสตรีเริ่มขึ้นในสนามฟุตบอลที่เต็มไปด้วยฝุ่นตรงข้ามตลาดปลาบนถนน Tubman Boulevard ใน Monrovia ตามรายงานหลายฉบับที่ตีพิมพ์ เธอเรียกร้องให้ผู้หญิงเป็นเหมือนเธอและอธิษฐานขอสันติภาพ
โดยไม่คำนึงถึงศาสนา
ผู้ติดตาม Gbowee ในช่วงยุคมืดของประเทศในประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาเมื่อเร็ว ๆ นี้มักแต่งกายด้วยชุดสีขาวสวดมนต์และถือศีลอดเจ็ดวันต่อสัปดาห์ 24 ชั่วโมงต่อวันและ 30 วันต่อเดือนเพื่อสันติภาพ
มารดาพื้นเมืองเหล่านี้บางคนถูกคุกคามและคุกคามโดยอดีตนักสู้หลายครั้ง ในขณะที่คนอื่นๆ เดินทางไปและกลับจากถนน ทั้งเดินหรือเล่นเครื่องเล่นในยานพาหนะสูงอายุของพวกเขา เยาะเย้ยแม่เหล่านี้ แต่นั่นไม่ได้ทำให้พวกเธอท้อใจ พวกเขามีความเด็ดเดี่ยวมากกว่า และกำหนดและยืนหยัดอยู่ได้
แม่ชนพื้นเมืองเหล่านี้ แม้ว่าพวกเขาจะถูกลืม แต่พวกเขาคือผู้ชนะที่แท้จริงและนักสู้เพื่ออิสรภาพที่ไม่เกรงกลัวกระสุน การศึกษาที่จัดทำโดย Foundation for Research, Education and Empowerment (FREE) Liberia ซึ่งเป็นองค์กรพัฒนาเอกชนด้านการวิจัยและการศึกษาที่ได้รับการขึ้นทะเบียนและรับรองในท้องถิ่น ได้เปิดเผยปัจจัยที่เป็นไปได้บางประการที่มีส่วนรับผิดชอบต่อผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์อย่างต่อเนื่องของนักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายในไลบีเรีย
จากบทความวิจัยซึ่งตีพิมพ์ในวารสารวิชาการชั้นนำ (Education Research International) ซึ่งเป็นสำเนาที่อยู่ในความครอบครองของหน่วยงานนี้ ความเชื่อและกลยุทธ์ในการสร้างแรงบันดาลใจที่รายงานโดยนักเรียนชาวไลบีเรียกว่า 300 คนจากมณฑลมอนต์เซอร์ราโดและมาร์กิบีปรากฏว่า ตื้นเขินและมีผลกระทบรุนแรงเพื่อผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
การศึกษาแสดง
ให้เห็นว่าในบรรดาองค์ประกอบความเชื่อที่สร้างแรงบันดาลใจ 6 ประการ ได้แก่ การวางแนวเป้าหมายภายใน การวางแนวเป้าหมายภายนอก คุณค่าของงาน การควบคุมความเชื่อในการเรียนรู้ การรับรู้ความสามารถของตนเองสำหรับการเรียนรู้และการปฏิบัติงาน และการทดสอบความวิตกกังวล – ประสิทธิภาพสำหรับการเรียนรู้และประสิทธิภาพ
นี่แสดงว่าการแสวงหาการศึกษาของนักเรียนชาวไลบีเรียได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายนอก กล่าวอีกนัยหนึ่ง การศึกษาอธิบายว่าการอุทิศตนเพื่อการเรียนรู้วิชาต่างๆ ของนักเรียนเป็นเพราะความปรารถนาในรางวัลและความกลัวการลงโทษจากครูและผู้ปกครอง และไม่ได้ขึ้นอยู่กับแรงบันดาลใจภายในของพวกเขา
การรับรู้ความสามารถของตนเองต่ำในการเรียนรู้และการปฏิบัติงานของนักเรียนแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีความเชื่อที่จำกัดในความสามารถของตนในการปฏิบัติงานเฉพาะ ซึ่งมีอิทธิพลต่อความรู้สึก การคิด แรงจูงใจในตนเอง และพฤติกรรม
การศึกษาในไลบีเรียฟรีระบุว่าแรงจูงใจภายนอกสูงของนักเรียนทำให้เกิดความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเป้าหมายของการศึกษา รวมถึงการมองว่าเป็นเรื่องของการสร้างความพึงพอใจให้กับผู้ปกครองและหลีกเลี่ยงการตีสอนเชิงลบจากชุมชน
Credit : สล็อตเว็บตรง ไม่มีขั้นต่ำ
